Topp 10 store endringer skolene våre skal gjøre
Det har ikke skjedd mange store endringer i strukturen i skolesystemer det siste århundret. Vi har lært så mye mer om hvordan Folk lærer, men skolene har stort sett holdt seg de samme. Og det er uheldig, fordi noen få endringer kan gjøre skolen bedre for elever, lærere og samfunn som helhet.
10. Sunnere miljø
Når overvektstallene øker, har vi alle hørt samtaler om å gjøre skolemiljø sunnere. Dette kan gjøres ved å gjøre fysisk aktivitet obligatorisk og servere sunnere mat, som har vist seg å forbedre karakterene og lære elevene sunne vaner.
Mens gymklasse kanskje ikke lærer noe akademisk, holder den studentene aktive. Studier har funnet at fysisk arbeid er viktig og hjelper studentene å lære. Gym er like viktig som matematikk, vitenskap og andre akademiske klasser fordi skoler bør ta en sunn kropp og sunn sinnstilnærming til utdanning.
Å få studenter aktive er bare halve kampen - det er også viktig for dem å spise næringsrik mat. De fleste skoler serverer ikke sunn mat, ganske enkelt fordi usunn mat er billigere. Så mens penger må brukes til å oppgradere skolelunsjer, ville det være en smart investering fordi det er en sammenheng mellom sunne måltider og forbedrede karakterer. Også med bedre ernæringsstudenter har elevene en tendens til å være i bedre humør, noe som gjør at klassene blir jevnere.
9. Flere livsferdigheter
Hvis en person uteksamineres i en alder av 18 år med videregående vitnemål, er de sannsynligvis kjent med historie, matematikk, vitenskap og litteratur. Men betyr dette at de er klare for alle fangst av voksen alder? Mest rett og slett ikke. Erfaring og trening i livsferdigheter som budsjettering, tidsstyring, ernæring og til og med noen sosiale ferdigheter kan være veldig manglende. For eksempel hvor mange elever som kommer ut av videregående, vet nøyaktig hvordan kreditt- og kredittkort fungerer? Ikke nok av dem, ettersom mange unge mennesker får problemer med sitt første kredittkort. Faktisk er kredittkortselskaper klar over sin uvitenhet og byttedyr for dem. Hvis det ble tatt tid for å lære studentene viktige livsferdigheter, kan det være noe av det mest nyttige de lærer.
Motargumentet er at foreldre skal lære barna sine disse tingene. Selv om det er sant, er det ikke alle foreldre eller til og med kan. Hvis livstimer ble undervist i klassen, ville det sikre at alle lærte det grunnleggende om å overleve i den virkelige verden.
8. Tidsreform
Det er fantastiske lærere som berører livene til utallige elever. Det er også lærere som hjemsøker drømmene dine godt inn i voksen alder. Disse forferdelige lærerne holder jobben i flere tiår, og plager klasse etter klassen. Hvis de handlet slik i andre jobber, er sjansen stor for at de ville blitt sparket. Men fordi de er lærere, får de beholde jobbene sine.
Dårlige lærere kan også påvirke skattebetalere. I New York City var det fasiliteter for lærere som ble anklaget for mishandling kalt omfordelingssentre. Det var rundt 600 lærere i 13 sentre rundt om i byen, og de ble betalt for å sitte i et rom og ikke gjøre noe. De ville sitte der i flere måneder, eller til og med år. Det ble anslått at det i 2012 kostet 22 millioner dollar å betale lærere å sitte og ikke gjøre noe. Noen av lærerne hadde blitt beskyldt for seksuell trakassering, men likevel ble betalt.
Mens revurderingssentrene har blitt lagt ned, viser de et grunnleggende problem med lærernes fagforeninger. Å bli kvitt fattige og sadistiske lærere er en utrolig vanskelig ting å gjøre, noe som er forferdelig fordi en dårlig lærer kan endre retningen på en elevs liv på dyptgripende måter. Lærernes fagforeninger er viktige, men det må være en enklere måte å bli kvitt de dårlige eplene.
7. Ingen lekser i løpet av helgen eller høytider
Dette kan høres ut som kodende studenter, men hvorfor fortjener folk som jobber en pause i helger og høytider mer enn studentene gjør? Sannheten er at alle trenger en pause. Folk er mer produktive når de har dem. Også helgene vil gi studentene tid til å være involvert i fritidsaktiviteter uten at de lider av arbeidet deres fordi de blir tvunget til å skynde seg gjennom det. I stedet ville det være bedre å ha dedikert tid til jobb og deretter fritid til å slappe av og lade opp.
6. Obligatorisk studiehall
Det er forståelig at lærere ønsker å maksimere undervisningstiden og deretter få elevene til å gjøre arbeidet sitt hjemme. Og studier har funnet at en rimelig mengde lekser er korrelert med høyere prestasjon i skolen. Men selv om lekser er viktig, har forskning funnet at å gi studentene en obligatorisk studieperiode kan være utrolig effektivt, ganske enkelt fordi det er en dedikert tid for å sikre at noe arbeid blir gjort. Når leksene er ferdig hjemme, må studentene finne motivasjonen for å gjøre jobben. De kan skynde seg gjennom det, bli distrahert eller vil rett og slett ikke prøve det. Obligatorisk studiehall i stedet for en klasse garanterer dem tid til å gjøre lekser, noe som fører til bedre testresultater.
5. Stopp standardisert testing
I teorien gir standardisert testing mening. Det er en kvantifiserbar måte å se om en student kjenner materialet. Men det er bare for mange problemer med det. Standardiserte tester har en tendens til å være partiske mot mennesker med lavere inntekt, så vel som afroamerikanere og latinos. Faktisk er gapet så stort at noen skolestyrer har en målprosent for hvert løp. I Virginia måtte 46% av svarte studenter bestå standardiserte matematikkprøver, mens 68% av hvite studenter og 82% av asiatiske studenter måtte bestå. Ingen er sikre på hvorfor gapet eksisterer, ettersom studier har vært uoverensstemmende. Det er også viktig å merke seg at standardisert testing har fordommer røtter. I følge Columbia University -professor Nicholas Lemann ble standardisert testing utviklet på 1940 -tallet som en måte å holde jødiske studenter utenfor Ivy League -skoler.
Et annet problem er at testene opprettes av selskaper som har liten kunnskap om skolesystemet de tester. Testene er stive og tar ikke mange faktorer i betraktning. Som Chicago Teachers 'Union President sier: “… Standardiserte testprogrammer tar ofte sikte på å bedømme studenter mot tiltak som har lite eller ingenting å gjøre med det klasseromslæreren har lært eller forventes å undervise.”
Standardisert testing er også dyrt, med millioner av dollar betalt til selskaper for å opprette og markere testene. Det er utrolig mye penger som kan brukes på mer effektive verktøy, som sunnere mat. Likevel fortsetter skolene å bruke dette partiske og dyre systemet for å måle verdien av elevene sine.
4. Fortjeneste for lærere
Et grunnleggende aspekt av kapitalismen er å betale en person en konkurransedyktig pris for resultatene. I noen arbeidslinjer blir det også betalt bonuser for å nå visse kvoter. Men lærere er ikke betalt på denne måten - en god lærer og en dårlig lærer som har jobbet like mange år, betales vanligvis det samme. Det er urettferdig for skattebetalere, gode lærere og studenter. Og det er grunnen til at noen mennesker, inkludert president Obama, tror at fortjenestelønn er en bedre metode. Fortjeneste vil bety at lærere får en lønn basert på resultatene deres, og deretter gitt bonuser for å møte visse kvoter.
Det er to hoved veisperringer for å fortjene lønn. Den første er at folk er bekymret for at lærere bare kan fokusere på å få bonusen og manipulere situasjonen ved å gi elevene svarene i stedet for å gjøre ekte undervisning. Fagforeningene blokkerer også kontinuerlig ideen, fordi den strider mot deres rettferdige lønnsregler. Men til tross for kritikken, har studier vist at meritterlønn hjelper elevene med å få bedre karakterer.
3. Betale studenter
Studentmotivasjon er et alvorlig problem. Hvordan forklarer du en 14 -åring at de trenger å gjøre det bra på matematikkprøven slik at de kan komme på college og deretter få en god jobb? Menneskets sinn fungerer rett og slett ikke slik - tidsperioden mellom oppgaven og belønningen er for enorm. Imidlertid, hvis studentene ble betalt bonuser for å gjøre det bra, er det en mer umiddelbar og håndgripelig belønning for å fullføre oppgaven. Å betale studenter, selv bare for å delta på klassen og gjøre leksene sine, har vist seg å hjelpe elevene i urolige områder. På skolene som har betalt studenter, økte karakterene, oppmøtet økte og prosentandelen av folk som ble uteksaminert gikk opp.
2. Senere starttid for videregående skoler
I USA er gjennomsnittlig starttid for videregående skoler 07:59. Skoler starter det tidlig for å spare penger på buss, ettersom bussjåfører har en tendens til å gjøre to forskjellige ruter. Først henter de og slipper av ungdoms- og videregående elever, og håndterer deretter skolebarn.
Selv om tidligere starttider kan spare penger, er det ikke ideelt for tenåringer. Det kommer ned på biologi. I en alder av 14 år begynner døgnrytmer og tenåring begynner å holde seg oppe og våkne senere. Hjernen deres frigjør ikke engang melatonin, et hormon som induserer søvn, før etter 23:00. Også tenåringer trenger omtrent ni timers søvn for å fungere på sitt beste. Å vekke dem tidligere avbryter deres naturlige søvnsyklus og gjør dem mindre produktive studenter. I en studie av 9000 skoler fant forskere at karakterer i alle klasser ble bedre hvis klassene startet etter 8:30. De fant også ut at det var en nedgang i mengden bilulykker som involverte tenåringer, fordi de var mye mer våken.
1. År rundt skolegang
Skoleplaner er ikke veldig produktive. Studentene bruker ni måneder av året på å bygge sin kunnskap og ferdigheter, og blir deretter løslatt i tre måneder. Så i september forventes de enten å plutselig huske alt fra året før, eller bruke de første ukene på å gjennomgå og lære.
Grunnen til at vi har sommerpauser er at før de tidlige 20th århundre hadde mange byer forskjellige skoleplaner. Tidsplanen som deretter er standardisert over hele landet for å gjøre det lettere å gjøre standardisert testing og distribuere lærebøker. Før sommerferier fikk byene sine gå i klassen i omtrent like mye tid som moderne studenter, men pausene deres ble spredt gjennom året. Studier har rutinemessig vist at det å ha elever på skolen hele året ville være mer produktive og effektive. Det ville være mindre gjennomgang, og studentene ville ha kontinuerlig praksis. Men ideen om sommerferie er så inngrodd i vår kulturelle bevissthet at endring er vanskelig.
Robert Grimminck er en kanadisk krimfiksjonsforfatter. Du kan følge ham videre Facebook på Twitter, eller besøk hans nettsted.
Noen ganger gjør skoler bare det feil.Les om 10 absurde overreaksjoner av skoler. Og studentene står overfor flere problemer enn ikke å vite hvordan kredittkort ser ut - lære om de 10 største problemene som moderne ungdom står overfor.